一个小时的课，季篁准时回来了。坐在沙发上，他用十五分钟时间将彩虹的论文重新看了一遍，用绿笔做了几个记号。
沙发不大，彩虹不好意思坐过去，觉得太亲热。更不好意思隔桌而坐，像是接见学生，毕竟还是求人家帮忙，还是要谦逊点儿。思来想去，索性将椅子搬出来，搬到沙发旁边，和季篁面对面地坐下来。
谈话肯定不轻松，可能意味着新的较量。那次会议的几问几答，他们似乎杀个平手，到底年轻气盛，季篁不服气地追下来了。
现在，他终于有机会找回场子了。
彩虹还在心底打鼓，发难开始了。
季老师：“何老师，论文里你不停地说‘主体’、‘个体’和‘自我’三个词，请问它们所指何义？有何区别？能否具体解释一下？”
高手就是高手。彩虹第一时间窘掉了。她以为他会问张爱玲的叙事手法，问她小说中独特的空间构成，或者，至少问一下张氏的爱情观或亲情观。这些彩虹全在行，怎么都能说个头头是道。可是，彩虹有彩虹的毛病：知之甚切而改之甚难。和很多刚入行的年轻老师一样，彩虹喜好时髦的术语：“解构”、“后现代”、“能指”、“宏大叙事”、“细读”、“厚描”、“陌生化”、“戏仿”“文化资本”、“符号暴力”……动不动就要拿进论文里说事儿。她对抽象归纳更有偏好：“美是理念的感性显现”——瞧瞧，人家黑格尔说得多好、多凝炼啊。
脑子用力挣扎了几下，彩虹舔舔干燥的嘴唇，兵临城下只好水淹七军，虽然心虚，声音要高，调子要足，学术辩论就是打排球，打过来你扣回去：“‘自我’指的是人潜意识的那一面，也就是欲望的层面。”
“同意。”他说，“主体呢？”
“主体和个体是一个意思，就是指自我。”她两手一摊，“论述的时候我不喜欢重复用词，所以就变着花样儿说了。”
季篁看着她，叹了一口气。
“嗳，你叹什么气？”
“虽然我的专业是文学理论，而你的专业是文学……欣赏，咳咳，从大方向上来说，我们也算是同行。”
“完全同意。”
“那我就不说外行话了，行吗？”
“啥意思？”彩虹小脸粉红了，“刚才我说的话是外行吗？”
“这样吧。我先问你，主体的英文是什么？”
“Subject。”
“Subject在语言学上的解释是——”
“主语。”
“主语在一个句子里的首要功能是——”
“引导动词，是动作的主人。”
“很对。那么你说说看，主体是什么？”
“人的行动能力，人对自身经验能够清晰阐述的能力。”
“那么，回头过来，个体的英文是什么？”
“Individual。”
“我们常说，要相信集体的智慧，不要搞个人主义，是指的什么？”
“嗯……”彩虹眨眨眼，“是指一个人不能以为自己什么都行，凭一己之力就可以把事情办得很漂亮。”
季篁又叹了一口气。
“怎么，又错了？”
“没错，就是缺乏理论深度。换一种说法，换一种说法。”
“个体是指一个人对自我行为和心理动机的一种理想的、浪漫主义的阐发。有时阐发得过了分，不符合实际，那就成了个人主义。”
“多么聪明的分析啊！可见‘自我’、‘主体’和‘个体’这是三个不同的概念，你自己一下子全分析出来了。很清晰、很透彻。”
“季老师，您是不是特有成就感，特觉得我孺子可教……”
“不敢——”
“我可以进一步问你一个问题吗？”彩虹笑着说。
“说吧。”
“请问主体和对象究竟是什么关系？在现实的重压下，作为主体的我们还能够行动，还有勇气阐释吗？”
季篁微微扬眉：“当然能。”
“莎士比亚说：To be or not to be，that is a question!”
“彩虹，这句话的关键词是‘no to be’。人活于世，争取的不过是一个身份，身份给了你安全、给了你意义、给了你存在的价值，” 季篁淡淡地说，“而你所要做的，是抵抗身份带给你的种种诱惑。你要勇于not to be。”
有点抽象哦！彩虹怔怔地看着他，脑子乱了，有点跟不上。
“那究竟是一种什么关系呢？”
“没有确切的关系，只是一些位置的总和。”
“等等，我们还是在讲文学理论吗？不是物理？”
“比如，你我之间，是一种位置；你和你的家人，是另一种位置；你和关老师，情况又不同。所以，是位置的总和。”
“这听起来好像是马克思主义呀？马克思说，人的本质是一切社会关系的总和。”
“就是马克思主义，《关于费尔巴哈的提纲》。”
“噗——”彩虹正在喝水，差点呛住，“也就是说，我在你这里又复习了一遍马列原理？”
“不行么？考考你忘了多少。”
噗——一口水喷到地上。
季篁今天穿着一件很普通的白色T恤，仍然配着条洗得发蓝的牛仔裤。他的衣服显然有限，翻来覆去的就是那么几件。白衬衣、各种颜色的T恤和牛仔裤。皮鞋、球鞋各有两双，只换过几次，他喜欢式样朴素的鞋子。没见过他穿西装，不过相信穿上西装一定也帅。
眼珠一转，彩虹换了个话题：
“季簧，今天你有瑜伽课吗？”
“有。是另一个班，中级班。”
“我能参加一个吗？” 彩虹掩饰着面红耳热，假装说得很随意。
“这个……中级班几乎全是男生。”
“这班还分男女啊？”
“也没特意分……不过这个班就是没什么女生。”他的样子有点窘，“我也觉得奇怪，还以为是少年宫特意安排的呢。他们说也不是，可能女生们都报在初级班了。”
“现在还能报名吗？”
“早满了。”
彩虹心里说，季老师，您就不能顺势邀请我一把吗？或者干脆让我插个班不成吗？她的心咚咚乱跳，想起了妈妈的叮嘱。再怎么一厢情愿也不能轻易送上门。
于是乎耸肩一笑：“呵呵。我觉得瑜伽特别锻炼身体，有那么多倒立的动作，可以促进脑部循环。”
“嗯。”
“还有，真的很健身，对保持体型大有好处。”
“对。”
“它甚至吧——可以提高人的修养和情操。”
“啊？”
“就连背景音乐也有怡神静体、改善心情的作用。”
“是吗？”
“真的，瑜伽这种运动特别好，特别适合我。”彩虹看着他的脸，认真的说。
季篁站在她面前，半天不说话，好象不知道她是什么意思。沉默了半晌才说：“对不起，不知道你喜欢这个，下次开班一定通知你。不过，”他顿了顿，“我有个读书小组，目前有三个人，大家一起读理论书，一周一聚，谈心得和体会。这对专业训练很有帮助，何老师感兴趣吗？”
彩虹眼睛一亮：“理论书？哪一本？”
“目前是黑格尔的《精神现象学》。刚刚开始。你若有感兴趣的书也可以提出来，咱们下次一起读。”
“那……这本要读多久？”
“嗯……一年左右。”
“我的天啊，一本书读一年……搞什么呀……”
季篁看着她，纠正：“是精读。”
彩虹赶紧举手：“行，算我一个！”